“桃花源‘奇’在何处呢？请同学们以‘——奇，那是因为——’的句式进行阐述。”

　　“山洞奇，那是因为仿佛若有光。”……

　　初夏时节，在赤峰市克什克腾旗经棚蒙古族中学，语文老师苏都生动地讲述着《桃花源记》的内容，美丽的画面、引人入胜的故事深深地吸引着学生们。在提问互动环节，看着同学们争先恐后地回答问题，苏都脸上满是笑容。

　　“这节课是我在‘智慧教室’通过线上观看结对学校语文老师的上课视频学到的，运用规定句式进行互动，能够增强学生的语言表达能力，提高他们的学习积极性。”苏都说。

　　近年来，克什克腾旗全力打造智慧教育建设项目，采购智慧设备7321台（套）、建设智慧教室170间，还配置了云门户管理系统、千万级体量资源库等，通过线上进行视频连线、资料查询等，让教育管理、教学质量实现数字化转型。依托该项目，克什克腾旗教师的国家通用语言文字教育教学能力进一步提升。

　　“目前，克什克腾旗已被评为自治区‘互联网+教育’示范区，旗级智慧门户已服务原民族语言授课学校开展47次线上培训、8次质量分析、4次读书交流会。”克什克腾旗教育局局长孙晓飞说。

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　　在推进国家通用语言文字教育教学工作中，克什克腾旗纵向构建“党组（党委）—学校—年级—学生”四级包联体系，并选派14名干部深入7所原民族语言授课学校“面对面”指导工作；横向选派14所优质学校与7所原民族语言授课学校“结对共建”，严格落实一对一聘请导师、进行一次国家通用语言文字使用能力评估等《克什克腾旗“八个一”工作方案》要求的内容。

　　“通过‘结对共建’，让教师取长补短、共同进步。在国家通用语言文字教育教学过程中，语文教师的教学设计更加规范了。”孙晓飞说，2024年以来，克什克腾旗已开展各类共建活动近30场次。

　　克什克腾旗还着力建设优秀教研员队伍，落实教研员每学年上一次示范课、做一次专题讲座等“六个一”制度以及名师工作坊、课题研修等工作机制，组织原民族语言授课学校开展专题培训、教研活动等67场次，通过承上连下、培强带弱，提升国家通用语言文字教学质量。

　　“2023年以来，我们组织100名教师参加普通话培训测试，鼓励教师参加全国推广普通话宣传作品征集活动，4名教师获得自治区奖项。”孙晓飞介绍，如今，克什克腾旗教师队伍普通话水平和国家通用语言文字教育教学能力日渐增强。