9月27日，有人在山东省教育厅网站“留言咨询”栏目中，提出了自己的疑问：现在的小学生语文“a o e”中间这个“o”为啥读“ao”？

　　9月28日，山东省教育厅内设机构——省语言文字工作委员会办公室对该问题进行了回复：根据汉语拼音方案，单韵母“o”可以参考“喔”的发音。

　　回复中称，o，单韵母，是舌面后半高圆唇元音，发音部位和发音方法为：上下唇拢圆，舌头后缩，舌位半高。根据《汉语拼音方案》，单韵母“o”可以参考“喔”的发音。同时，回答者还提醒，喔是多音字，咨询者可以通过百度搜索“喔”，点击第二个拼音“ō”听一下发音。

　　针对此事，记者采访了山东师范大学语言学及应用语言学专业教授邵燕梅，她表示，根据《汉语拼音方案》的规定，“o”是单元音韵母，发音时舌头的位置和嘴唇的形状都不能发生变化。她介绍，“喔”在《现代汉语词典》中有两个音：一个是等同于“噢”，读“ō”，另一个是“形容公鸡叫的声音”，读“wō”，显然，作为“公鸡叫的声音”的“喔”是个复元音韵母（复韵母）“uo”，而不是单元音韵母（单韵母）“o”。

　　邵燕梅说，为什么有很多人认为《汉语拼音方案》中的“o”读音是“uo”呢？原因应该有两个：一个是《汉语拼音方案》中“o”标记的汉字是“喔”，这种情况就导致汉语拼音教学把“wō”（uo）音误认为是“o”；另一个原因则是在教学中长期以来所形成的“习非成是”。

　　关于“o”的读音问题，此前一直有探讨。据北京市教委此前发布的消息，在现行的教育过程中，绝大部分老师都教孩子“o”读“欧”。教育部语言文字信息管理司工作人员表示，这个问题他们经常接到家长和老师的来电咨询。目前，学界对于“o”的读音也一直有争论，没有一个特别统一的共识。而现在教学中老师的读音，是根据教育主管部门每年下发的教学标准来设定的，目前的标准就是认定“o”为单元音，发音念“欧”。

　　针对网友对拼音“o”正确发音的讨论，四川省教育科学研究院学术委员会副主任段增勇认为：“中国汉字是形音义的结合体，是世界上最复杂的文字，也是世界上最意味深长的文字，其形和其音都蕴含着丰富的意义。”正因如此，对于家长的较真精神，段增勇认为并非吹毛求疵。“一个字，形与音的附着，不是可有可无的，更不是一种点缀，而是辅助和支持着意义的表达。”

　　段增勇也强调，错误的拼读肯定不行，略有偏差未尝不可。“声音对于意义的传播，不完全在声音本身，更多是声音的附着性因素的成就。”

　　（据《北京晚报》）