近日，全国各地纷纷打出系列“组合拳”，推出“课后服务细则”，以务实高效的举措落实中央“双减”文件，给广大学生、家长吃下了一颗减负“定心丸”，也是在新学期给学生最好的“见面礼”，受到各界点赞。

　　中小学生课业负担过重，长期受到各方诟病。越来越重的书包、遍地开花的培训班，“课堂不学、课外补课”“校内减负、校外增负”……诸如此类的问题，都大大加剧了教育焦虑，压得孩子和家长喘不过气来。针对这一病灶，从中央到地方没少出政策，如青岛推行“5+2”模式，长沙严格按课程标准“零起点”教学，上海将分类控制作业总量，北京对线上培训机构重新审批等，可谓精准把脉、对症下药，减负与治乱齐抓、校内与校外共管，体现出对义务教育阶段减负工作“长期抓、管长远”的思路。

　　教育的主阵地是学校。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个年龄阶段也会呈现不同的特点，需要“顺木之天，以致其性”，揠苗助长或填鸭漫灌只能是徒劳无功。从这个意义上说，做实“双减”不仅是给孩子书包减重、给家庭支出减压，更要提升课堂教学质量、优化教学方式、强化教学管理，提升学生在校学习效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好。

　　“双减”不仅仅是教育部门的事，家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体。各方都要扭转“唯分数”“唯升学”评价导向，从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给他们，让孩子们能真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　教育事关孩子的未来，民族的希望。做好“双减”工作，不是选择题而是必答题，需要政府、学校、社会、家庭等多方携手、压实责任、协同配合，形成强有力的合力，坚持系统思维、综合施策，确保“双减”工作落实落地，努力办好人民满意的教育。